Marco Legal Educación Primaria

MARCO LEGAL

LEGISLACIÓN GENERAL

LOE (LOE: Ley Orgánica de Educación 2/06 del 3 de Mayo) con las modificaciones de la LOMCE (LOMCE: Ley Orgánica 8/2013, del 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa)

CURRÍCULO

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

Artículo 2.

- Definiciones de: currículo, objetivos, contenidos, competencias, estándares de aprendizaje, y criterios de evaluación, competencias

Artículo 7. Objetivos generales de etapa

Artículo 8. Organización  

Artículo 10. Elementos transversales

Fomento de la lectura. Comprensión lectora. Expresión escrita y oral

Comunicación audiovisual. Tecnologías de la información y comunicación.

Emprendimiento

Educación cívica y institucional

Artículo 11.  Promoción. 

Artículo 12.  Evaluaciones. 

Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la educación primaria en la Comunitat Valenciana

Artículo 4. Organización de las enseñanzas

Artículo 5. Horario

Arts. 6,7, 9, 21

Artículo 6. Carácter de la evaluación

Artículo 7. Promoción

Artículo 9. Evaluaciones individualizadas

Artículo 21. Prolongación de la escolarización un año más en la etapa    

Artículo 11. Elementos de las programaciones didácticas

Del 15 al 20, Atención a la diversidad

Artículo 15. Aspectos generales de atención a la diversidad

Artículo 16. Plan de atención a la diversidad e inclusión educativa

Artículo 17. Medidas de apoyo y refuerzo

Artículo 18. Identificación, valoración e intervención de necesidades específicas de apoyo educativo

Artículo 19. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales

Artículo 20. Adaptaciones curriculares

  

- Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato

Explica Todas las competencias, su significado y alcance. 

 

- Orden del 20 de diciembre de 94 sobre la educación en valores. (CV)

Regula los valores en la CV con carácter transversal. 

 

- ORDEN 44/2011, de 7 de junio, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan los planes para el fomento de la lectura en los centros docentes de la Comunitat Valenciana

Muy citable. Animación lectora, áreas de lengua, planes de centro.

ORGANIZACIÓN DE CENTROS

- Decreto 233/1997 del 2 de Septiembre del Gobierno Valenciano por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria. 

Explica los órganos colegiados y sus funciones (cuidado porque algunas como las del director cambian co la LOMCE). Los órganos colegiados, de coordinación docente.

- Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria. 

- RESOLUCIÓN de 15 de julio de 2014, de las direcciones generales de Centros y Personal Docente, y de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento en las escuelas de Educación Infantil de segundo ciclo y  colegios de Educación Primaria durante el curso 2014-2015.

Muy importante. Tener en cuenta que cada año cambia. Describe documentos oficiales (quién los hace, de que puntos constan, como se apruebam órganos, coordinación, horarios….

 

- RESOLUCIÓN de 20 de mayo de 2014, de la Dirección General de Centros y Personal Docente, por la que se fija el calendario escolar del curso académico 2014-2015.

Marca el inicio y fin de curso, así como fechas de vacaciones. Cambia cada año.

- ORDEN 12/2013, de 14 de marzo, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se fijan los criterios para la determinación de las relaciones de puestos de trabajo y se publican las plantillas tipo de las escuelas infantiles (segundo ciclo), colegios públicos de Educación Primaria, colegios públicos de Educación Infantil y Primaria y centros de educación especial de titularidad de la Generalitat.

 

- ORDEN 45/2011, de 8 de junio, de la Conselleria de Educación, por la que se regula la estructura de las programaciones didácticas en la enseñanza básica. 

-  Orden 12 de Septiembre de 2007 por la que se regula la notificación de las incidencias que alteren la convivencia escolar enmarcado dentro del Plan de Prevención de la violencia y promoción de la convivencia en los centros escolares de la CV 

-  DECRETO 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios. (CV)

Medidas para la promoción de la convivencia. Mediación. Derechos y deberes de todos.

Unidades específicas: Atención integral a alumnos con trastornos permanentes o temporales de la personalidad o conducta, donde los alumnos reciban una atención especializada para mejorar su integración social.

Aulas de convivencia: Tratamiento personal e individualizado como consecuencia de la imposición de una medida correctiva que le priva del derecho a participar del normal desarrollo de la escolaridad

 - Orden 62/2014 del 28 de Julio por la que se actualiza la normativa que regula la elaboración de los planes de convivencia en los centros educativos de la CV y se establecen los protocolos de actuación e intervención ante supuestos de violencia escolar.

Plan de convivencia: elementos, estructura. Aprobación (CE)

En anexo se describen u tipifican los conceptos de acosos escolar, ciberacoso, conductas que alteran de forma grave y reincidente la convivencia (insultos, amenazas, agresiones, peleas y/o vandalismo), maltrato. Violencia de género, agresiones al profesorado y/o personal

- ORDEN 46/2011, de 8 de junio, de la Conselleria de Educación, por la que se regula la transición desde la etapa de Educación Primaria a la Educación Secundaria obligatoria en la Comunitat Valenciana solo para 6º curso 

- Decreto 30/2014 del 14 de febrero por el que se regula la declaración de compromiso familia-Tutor entre las familias y los centros educativos.

Acuerdo voluntatario entre familias y tutor en situaciones de compensatoria y/o riesgo o fracaso escolar. Especifica en que aspectos se centra en EI y EP 

NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA

- LEY 4/1983, de 23 de Noviembre de Uso y Enseñanza del Valenciano

Establece los territorios castellanos y valencianos. Obligatoriedad en planes de enseñanza.

 

- Decreto 127/2012 del 3 de Agosto por el que se regula el plurilingüísmo en la enseñanza no universitaria en CV

Programas plurilingües, calendario de implantación.

- ORDEN 88/2014, de 9 de diciembre, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se desarrolla el procedimiento de autorización del proyecto lingüístico de centro establecido en el Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del Consell, por el que se regula el plurilingüismo en la enseñanza no universitaria en la Comunitat Valenciana. 

Proyecto lingüístico: contenido, concepto, criterios para elección, autorización por la administración. En anexo desglosa las horas de valenciano, castellano e ingles para cada uno de los programas en la Educación Infantil.

EVALUACIÓN

 ORDEN 89/2014, de 9 de diciembre, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establecen los documentos oficiales de evaluación y se concretan aspectos de la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana.

Documentos oficiales de evaluación:

-El expediente académico

-Las actas de evaluación

-Los documentos de evaluación final de etapa y de tercer curso de Educación Primaria

-El informe indicativo del nivel obtenido en la evaluación final de etapa

-El historial académico

-En su caso el informe personal por traslado)

- ORDEN 32/2011, de 20 de diciembre, de la Consellería de Educación, Formación y Empleo, por la que se regula el derecho del alumnado a la objetividad en la evaluación, y se establece el procedimiento de reclamación de calificaciones obtenidas y de las decisiones de promoción, de certificación o de obtención del título académico que corresponda

- RESOLUCIÓN de 11 de diciembre de 2014, de la directora general de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, por la que se aprueba la realización de las pruebas de la evaluación individualizada de tercero de Primaria, y las pruebas de evaluación de diagnóstico de primero y cuarto de Primaria y de segundo de Educación Secundaria Obligatoria, del curso 2014-2015, en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana, se nombra a los miembros de la comisión de seguimiento y control, de la comisión técnica y se dan instrucciones para la elaboración de las pruebas 

DIVERSIDAD

- Orden de 14 de julio de 1999, de la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se regulan las condiciones y el procedimiento para flexibilizar, excepcionalmente, la duración del período de escolarización obligatoria de los alumnos y alumnas que tienen necesidades educativas especiales derivadas de condiciones personales de sobredotación intelectual

El alumnado con altas capacidades intelectuales puede adelantar un curso en primaria y otro en la ESO. También cabe la posibilidad de iniciar primero de primaria con cinco años o enriquecer el currículo

- Decreto 39/1998, de 31 de marzo, del Gobierno Valenciano, de ordenación de la educación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (DOGV 17.04.1998), modificado por el Decreto 227/2003, de 14 de noviembre, del Consell de la Generalitat

Normativa base y general para las nee. Educación especial, ACIS 

- Orden de 11 de noviembre de 1994, de la Consellería de Educación y Ciencia, por la que se establece el procedimiento de elaboración del dictamen para la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales. 

- Orden de 15 de mayo de 2006, de la Consellería de Cultura, Educación y Deporte, por la que se establece el modelo de informe psicopedagógico y el procedimiento de formalizació 

- Orden 16 de julio de 2001, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros de Educación Infantil (segundo ciclo) y Educación Primaria

Importantísima. Concepto de ACIS y tipos, protocolos, responsables. Funciones, prioridades, ratios de PT, AL y educador.

-  Orden de 4 de julio de 2001, de la Consellería de Cultura y Educación, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades de compensación educativa.

Importantísima. Circunstancias de compensación educativa y medidas. Imprescindible en cetros CAES, de Compensatoria. Regula aulas hospitalarias y atención domiciliaria. 

- Orden de 21 de noviembre de 2006, de la Consellería de Cultura, Educación y Deporte, por la que se determinan los criterios y procedimientos para la atención hospitalaria y domiciliaria del alumnado que requiera compensación educativa en Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (DOGV 26.12.2006).

Aulas hospitalarias y domiciliaria.

- Instrucción de 12 de mayo de 2014, de la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística por la que se regula el funcionamiento de las unidades pedagógicas hospitalarias ubicadas en hospitales públicos de la Comunitat Valenciana para el curso 2014/2015.

CRAS (Colegios Rurales Agrupados)

- Orden de 15 de mayo de 1997, de la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se regula la constitución de colegios rurales agrupados de Educación Infantil y Primaria en la Comunidad Valenciana

- Orden de 10 de mayo de 1999, de la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se adaptan las normas contenidas en el Reglamento Orgánico y Funcional de las escuelas de Educación Infantil y de los colegios de Educación Primaria a los colegios rurales agrupados

- Orden 44/2012, de 11 de julio, de la Consellería de Educación, Formación y Empleo, por la que se regula el régimen aplicable al profesorado que presta servicios en más de un centro docente público de enseñanza no universitaria de titularidad de la Generalitat

Concepto de horario completado (incompleto y completado de modo regular  y periódico con el horario disponible de otro puesto en el mismo centro, localidad o  localidad limítrofe), horario compartido (con carácter regular y periódico comporta la prestación de un servicio en más de un centro de la misma localidad) y horario itinerante (con carácter regular y periódico comporta la prestación de servicios en mas de un centro de distinta localidad)

- Resolución 8 mayo de 2000 por la que se establece el procedimiento de adscripción de los maestros con destino definitivo, en la constitución de los colegios rurales agrupados de Educación Primaria e Infantil